Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan kompetensi dalam merancang, mengembangkan, dan mengevaluasi media video/televisi untuk keperluan pembelajaran. Ruang lingkup materi mencakup prinsip desain instruksional, penulisan naskah (scriptwriting), teknik produksi (pra-produksi, produksi, pasca-produksi), dan evaluasi kualitas media. Tujuannya adalah agar lulusan mampu menganalisis kebutuhan dan menghasilkan produk media video yang efektif, efisien, menarik, serta sesuai dengan konteks pendidikan, sehingga relevan dengan penguasaan teknologi pembelajaran dalam merancang solusi dan inovasi pembelajaran.

Mata kuliah ini membekali mahasiswa dengan pengetahuan teoritis dan keterampilan praktis dalam mengembangkan, mengimplementasikan, dan mengevaluasi kurikulum berbasis teknologi, khususnya dalam konteks Pendidikan Jarak Jauh (PJJ). Tujuannya adalah agar mahasiswa mampu menganalisis landasan filosofis dan teoritis pengembangan kurikulum, merancang desain kurikulum PJJ yang inovatif dan sesuai konteks, serta mengelola implementasinya dengan memanfaatkan prinsip dan teknologi pembelajaran. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan menganalisis model pengembangan kurikulum, merancang kurikulum PJJ yang terintegrasi teknologi, mengevaluasi efektivitas kurikulum, dan merekomendasikan perbaikan berbasis data. Ruang lingkup materi meliputi konsep dasar dan landasan pengembangan kurikulum, analisis kebutuhan dan konteks PJJ, model-model pengembangan kurikulum (seperti Tyler, Taba, dan model kontemporer), desain kurikulum dan bahan ajar digital, strategi implementasi dan manajemen kurikulum PJJ, serta evaluasi dan asesmen kurikulum. Mata kuliah ini sangat relevan dengan bidang S2 PJJ Teknologi Pendidikan karena menjadi inti dari upaya menciptakan sistem pembelajaran jarak jauh yang berkualitas, efektif, dan berorientasi pada capaian pembelajaran, sekaligus menjembatani teori teknologi pendidikan dengan praktik nyata dalam pengelolaan program pendidikan.

Mata kuliah Kajian Jurnal membekali mahasiswa dengan kemampuan analisis kritis dan evaluasi mendalam terhadap artikel jurnal ilmiah terkini dalam bidang Teknologi Pendidikan. Tujuan mata kuliah ini adalah untuk mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam memahami tren penelitian, metodologi, temuan, serta implikasi teoritis dan praktis dari publikasi ilmiah pilihan. Capaian Pembelajaran meliputi kemampuan mengkritisi desain penelitian, mengevaluasi validitas dan reliabilitas temuan, mensintesis pengetahuan dari berbagai sumber, serta mengomunikasikan hasil kajian secara akademis. Ruang lingkup materi mencakup analisis struktur artikel jurnal, penilaian kualitas penelitian (kuantitatif, kualitatif, dan campuran), etika publikasi, serta identifikasi celah penelitian untuk pengembangan proposal penelitian lanjutan. Mata kuliah ini sangat relevan dengan bidang S2 Teknologi Pendidikan karena menjadi fondasi bagi pengembangan literasi penelitian, pemutakhiran wawasan keilmuan, dan peningkatan kemampuan berpikir kritis yang esensial bagi calon peneliti, praktisi, maupun pengembang inovasi pembelajaran yang berbasis bukti (evidence-based).

Mata kuliah Perubahan dan Patologi Sosial merupakan mata kuliah wajib pada Program Studi S1 Pendidikan IPS yang bertujuan membekali mahasiswa dengan pemahaman teoritis dan analitis mengenai dinamika perubahan sosial serta berbagai bentuk patologi sosial dalam masyarakat. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan mahasiswa dalam: (1) menganalisis teori-teori perubahan sosial dan faktor-faktor penyebabnya; (2) mengidentifikasi berbagai manifestasi patologi sosial seperti kemiskinan, ketimpangan, kriminalitas, disorganisasi keluarga, dan konflik sosial; (3) mengevaluasi dampak perubahan dan patologi sosial terhadap institusi pendidikan, proses pembelajaran IPS, serta kehidupan peserta didik; dan (4) merancang strategi pembelajaran IPS yang responsif dan kontekstual dalam merespons isu-isu perubahan dan patologi sosial. Ruang lingkup materi meliputi konsep dasar perubahan sosial, teori modernisasi, teori konflik, teori siklus, globalisasi, disintegrasi sosial, patologi sosial struktural dan kultural, serta implikasi pedagogisnya dalam pembelajaran IPS. Mata kuliah ini relevan secara mendasar dengan bidang Pendidikan IPS karena membekali calon guru IPS dengan lensa kritis untuk memahami realitas sosial yang kompleks, sehingga mampu menyelenggarakan pembelajaran yang tidak hanya transfer pengetahuan tetapi juga membangun kesadaran kritis dan keterampilan sosial peserta didik dalam menghadapi tantangan masyarakat yang terus berubah.

Matakuliah Teknologi Kinerja membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang teori, model, dan aplikasi teknologi untuk menganalisis, mendesain, dan mengevaluasi solusi guna meningkatkan kinerja individu dan organisasi dalam konteks pembelajaran jarak jauh. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan mengkritisi landasan filosofis teknologi kinerja, merancang intervensi berbasis bukti, serta mengintegrasikan prinsip teknologi pendidikan dan manajemen pengetahuan dalam penyelesaian masalah kinerja kompleks. Ruang lingkup materi meliputi fondasi teknologi kinerja, analisis kesenjangan kinerja, desain intervensi non-pelatihan, evaluasi dampak, serta isu strategis dan etika dalam penerapannya. Matakuliah ini relevan secara langsung dengan bidang S3 PJJ Teknologi Pendidikan karena memperluas perspektif di luar desain pembelajaran konvensional, menekankan pendekatan sistemik holistik untuk mengatasi tantangan kinerja dalam ekosistem pendidikan jarak jauh, dan mempersiapkan lulusan sebagai pemimpin perubahan yang mampu mengoptimalkan sumber daya teknologi untuk keberlanjutan organisasi pendidikan.

Mata kuliah Pendidikan Nasional dan Global merupakan mata kuliah wajib yang mengkaji secara kritis dan komparatif landasan filosofis, kebijakan, sistem, dan praktik pendidikan dalam konteks nasional Indonesia dan dinamika global. Tujuannya adalah untuk mengembangkan kapasitas mahasiswa dalam menganalisis kompleksitas dan tantangan pendidikan kontemporer, serta merancang solusi inovatif berbasis teknologi yang relevan dengan kebutuhan lokal namun berwawasan global. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan untuk mengevaluasi kebijakan pendidikan nasional, menganalisis tren global seperti digitalisasi, equity, dan sustainability dalam pendidikan, serta mensintesis konsep untuk pengembangan model dan strategi teknologi pendidikan yang kontekstual dan transformatif. Ruang lingkup materi meliputi filsafat dan sejarah pendidikan nasional, kerangka regulasi dan standar nasional pendidikan (SNP), isu-isu global (seperti OECD PISA, UNESCO SDGs, internasionalisasi, dan budaya digital), serta pendekatan desain teknologi pendidikan yang responsif terhadap kedua konteks tersebut. Relevansi mata kuliah ini dalam program S3 PJJ Teknologi Pendidikan sangat tinggi, karena membekali calon doktor dengan perspektif sistemik dan strategis yang esensial untuk melakukan penelitian, pengembangan kebijakan, dan inovasi pembelajaran jarak jauh yang tidak hanya efektif secara teknologis, tetapi juga selaras dengan cita-cita pendidikan nasional dan mampu bersaing serta berkontribusi dalam percaturan pendidikan dunia.

Mata kuliah Filsafat Ilmu dalam program studi S3 PJJ Teknologi Pendidikan bertujuan untuk membekali mahasiswa dengan pemahaman mendasar dan kritis mengenai hakikat, fondasi, dan metodologi ilmu pengetahuan, khususnya dalam konteks Teknologi Pendidikan. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan mahasiswa untuk menganalisis secara filosofis asumsi ontologis, epistemologis, dan aksiologis yang mendasari teori dan praktik teknologi pendidikan, serta mengembangkan argumen filosofis yang relevan untuk pengembangan keilmuan dan penelitian di bidangnya. Ruang lingkup materi meliputi hakikat filsafat ilmu, perkembangan pemikiran filsafat dari positivisme hingga postmodernisme, struktur dan validitas pengetahuan ilmiah, isu etika dalam penelitian, serta refleksi kritis atas paradigma dan tren dalam disiplin Teknologi Pendidikan. Relevansi mata kuliah ini sangat tinggi bagi program S3 PJJ Teknologi Pendidikan karena memberikan landasan intelektual untuk mengkritisi, membangun, dan mengadvokasi teori serta praktik inovatif dalam pembelajaran jarak jauh dan pemanfaatan teknologi pendidikan, sekaligus mempertajam kemampuan mahasiswa dalam melakukan penelitian disertasi yang berkontribusi orisinal bagi pengembangan ilmu.

Mata kuliah Metodologi Penelitian membekali mahasiswa dengan pemahaman mendalam tentang paradigma, pendekatan, desain, dan metode penelitian dalam konteks Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ). Tujuannya adalah mengembangkan kompetensi mahasiswa dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi penelitian ilmiah yang relevan, etis, dan berkontribusi pada pengembangan teori dan praktik di bidangnya. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan menganalisis berbagai paradigma penelitian (kuantitatif, kualitatif, campuran, serta riset dan pengembangan/R&D), merumuskan masalah penelitian, menyusun proposal, mengumpulkan dan menganalisis data, serta menyusun laporan penelitian sesuai standar akademik. Ruang lingkup materi meliputi filsafat ilmu dan etika penelitian, tinjauan pustaka dan perumusan masalah, berbagai desain penelitian eksperimen, survei, studi kasus, action research, dan evaluasi program, teknik sampling dan pengumpulan data, analisis data statistik dan tematik, serta penulisan artikel dan diseminasi hasil. Mata kuliah ini sangat relevan karena menjadi landasan metodologis bagi penyusunan tesis dan pengembangan profesional mahasiswa sebagai praktisi, pengembang, atau peneliti di bidang Teknologi Pendidikan PJJ yang mampu memecahkan masalah pembelajaran kontemporer berbasis bukti ilmiah.

Mata kuliah Filsafat Pendidikan dan Era Digital mengkaji landasan filosofis pendidikan dalam konteks transformasi digital, dengan tujuan membekali mahasiswa kemampuan untuk menganalisis, mengkritisi, dan merancang praktik teknologi pendidikan yang berdasar pada prinsip filosofis yang relevan. Capaian pembelajaran mencakup pemahaman terhadap aliran-aliran filsafat pendidikan (klasik hingga kontemporer) dan implikasinya pada desain pembelajaran digital, kemampuan melakukan refleksi kritis terhadap etika, epistemologi, dan ontologi pendidikan di ruang digital, serta keterampilan merumuskan kerangka filosofis untuk inovasi dan kebijakan teknologi pendidikan. Ruang lingkup materi meliputi: (1) Pengantar Filsafat Pendidikan dan Paradigma Digital; (2) Epistemologi dan Konstruksi Pengetahuan di Era Digital; (3) Etika, Nilai, dan Tanggung Jawab Sosial dalam Pendidikan Digital; (4) Ontologi Peserta Didik, Pendidik, dan Komunitas dalam Ruang Digital; (5) Filsafat Pendidikan Kritis dan Kesetaraan Akses; serta (6) Merancang Praktik Teknologi Pendidikan Berbasis Kerangka Filosofis. Relevansi mata kuliah ini dengan bidang S2 PJJ Teknologi Pendidikan sangat tinggi, karena memberikan landasan konseptual dan kritikal untuk mengevaluasi, mengadaptasi, dan mengembangkan teori, model, serta aplikasi teknologi pendidikan secara mendalam dan bertanggung jawab, sekaligus menjawab tantangan disrupsi digital dengan pendekatan yang reflektif dan berorientasi pada nilai-nilai pendidikan.

Mata kuliah Teori dan Praktik Supervisi Pendidikan membekali mahasiswa dengan pemahaman konseptual dan keterampilan praktis dalam supervisi akademik dan manajerial untuk meningkatkan mutu pendidikan. Tujuannya adalah mengembangkan kompetensi dalam merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi program supervisi yang efektif, kolaboratif, dan berbasis data. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan menganalisis berbagai pendekatan dan model supervisi (klinis, ilmiah, kolaboratif), menyusun instrumen observasi dan penilaian kinerja, serta menerapkan teknik supervisi untuk pengembangan profesional pendidik dan tenaga kependidikan. Ruang lingkup materi meliputi landasan filosofis dan yuridis supervisi pendidikan, teknik observasi kelas, analisis kebutuhan pengembangan guru, supervisi klinis, penilaian kinerja, serta strategi supervisi untuk peningkatan berkelanjutan. Mata kuliah ini relevan secara langsung dengan bidang S2 Manajemen Pendidikan karena supervisi merupakan fungsi esensial dalam manajemen sekolah dan kepemimpinan instruksional, yang berperan sentral dalam menjamin kualitas proses pembelajaran, pengembangan sumber daya manusia di satuan pendidikan, dan pencapaian standar mutu pendidikan.

Mata kuliah Teknologi Pembelajaran membekali mahasiswa S1 Pendidikan Matematika dengan pengetahuan, keterampilan, dan sikap dalam memanfaatkan, mengembangkan, dan mengevaluasi teknologi serta media pembelajaran matematika yang inovatif. Tujuannya adalah agar mahasiswa mampu merancang, menerapkan, dan mengkritisi integrasi teknologi untuk menciptakan lingkungan belajar matematika yang interaktif, efektif, dan bermakna. Capaian pembelajaran mencakup penguasaan konsep dasar teknologi pendidikan, kemampuan memilih dan menggunakan perangkat lunak serta alat digital (seperti GeoGebra, Desmos, dan LMS) untuk representasi konsep matematika, keterampilan merancang media dan sumber belajar digital, serta kemampuan mengevaluasi konten digital dan dampaknya terhadap proses kognitif siswa. Ruang lingkup materi meliputi teori belajar pendukung, klasifikasi media, prinsip desain pembelajaran multimedia, pengembangan media interaktif, integrasi TIK dalam kurikulum matematika, dan evaluasi teknologi pembelajaran. Relevansi mata kuliah ini sangat tinggi bagi calon guru matematika, karena membekali mereka dengan kompetensi abad ke-21 untuk mengatasi tantangan pembelajaran, meningkatkan pemahaman konseptual siswa melalui visualisasi, dan mendiferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan siswa di era digital.

Mata kuliah Patofisiologi membekali mahasiswa dengan pemahaman mendasar tentang mekanisme gangguan fungsi sistem tubuh manusia yang mendasari timbulnya tanda dan gejala penyakit. Tujuan mata kuliah ini adalah agar mahasiswa mampu menganalisis hubungan antara proses patologis dengan manifestasi klinis, sebagai landasan ilmiah dalam melakukan asuhan keperawatan. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan menjelaskan konsep dasar patofisiologi, respons tubuh terhadap cedera, serta gangguan pada sistem kardiovaskuler, pernapasan, pencernaan, endokrin, neurologis, muskuloskeletal, dan ginjal. Ruang lingkup materi meliputi konsep homeostasis dan gangguan, inflamasi, penyembuhan luka, gangguan keseimbangan cairan dan elektrolit, serta patofisiologi penyakit-penyakit umum. Relevansi mata kuliah ini sangat tinggi dalam bidang D3 Keperawatan karena memberikan dasar ilmiah yang kritis untuk melakukan pengkajian keperawatan yang akurat, merencanakan intervensi yang tepat, memantau perkembangan kondisi klien, dan memberikan pendidikan kesehatan secara efektif.

Mata kuliah Pemrograman Komputer merupakan mata kuliah wajib yang bertujuan membekali mahasiswa dengan kemampuan dasar pemrograman dan berpikir komputasional untuk mendukung profesi sebagai calon pendidik matematika. Capaian pembelajaran mencakup penguasaan logika algoritma, struktur data dasar, dan implementasi pemrograman (biasanya menggunakan Python atau bahasa serupa) untuk memecahkan masalah matematika, serta pengembangan media pembelajaran berbasis komputer. Ruang lingkup materi meliputi konsep variabel, tipe data, struktur kontrol (percabangan dan perulangan), fungsi, array/list, serta penerapannya dalam visualisasi data matematika, simulasi konsep matematika, dan automasi perhitungan. Relevansi mata kuliah ini dengan bidang Pendidikan Matematika sangat kuat, yaitu sebagai alat untuk mengeksplorasi konsep matematika secara interaktif, mengembangkan bahan ajar digital, menganalisis data penelitian pendidikan, dan membentuk pola pikir sistematis serta terstruktur yang esensial dalam penalaran matematis.

Mata kuliah Matriks mempelajari tentang Matriks dan operasinya, determinan dan sifatnya,Invers matriks, sistem persamaan linear dan penyelesaiannya

Mata kuliah Analisa Kebiasaan Pelanggan membekali mahasiswa dengan kemampuan untuk menganalisis pola, preferensi, dan perilaku konsumen dalam ekosistem digital. Tujuannya adalah mengembangkan kompetensi dalam mengidentifikasi, mengukur, dan menginterpretasi data perilaku pelanggan untuk mendukung pengambilan keputusan bisnis yang berbasis data. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan merancang strategi pengumpulan data perilaku, menganalisis data menggunakan tools analitik, serta menerjemahkan insight menjadi rekomendasi strategis untuk personalisasi, pengembangan produk, dan peningkatan pengalaman pengguna (UX). Ruang lingkup materi meliputi konsep dasar perilaku konsumen digital, metode pengumpulan data (tracking, survei, social listening), analisis data kuantitatif dan kualitatif, segmentasi pelanggan, pembuatan customer journey map, serta etika dan privasi data. Mata kuliah ini relevan dengan bidang Bisnis Digital karena memberikan fondasi kritis dalam memahami dinamika pasar digital, mengoptimalkan strategi pemasaran, serta merancang solusi bisnis yang customer-centric, yang merupakan inti dari pengembangan model bisnis berbasis teknologi.

Mata kuliah Komunikasi Pendidikan membekali mahasiswa dengan pemahaman teoritis dan keterampilan praktis mengenai prinsip, proses, model, dan strategi komunikasi dalam konteks pembelajaran dan pengelolaan pendidikan. Tujuannya adalah agar mahasiswa mampu menganalisis dan merancang komunikasi instruksional yang efektif, etis, dan adaptif untuk mendukung pencapaian tujuan pembelajaran. Capaian pembelajaran mencakup penguasaan konsep dasar komunikasi pendidikan, kemampuan merancang pesan dan media komunikasi instruksional, serta keterampilan berkomunikasi interpersonal dan kelompok dalam setting pendidikan. Ruang lingkup materi meliputi landasan filosofis dan teoritis komunikasi pendidikan, model-model komunikasi (linear, interaksional, transaksional), komunikasi intrapersonal dan interpersonal, komunikasi kelompok dan organisasi dalam institusi pendidikan, desain pesan instruksional, komunikasi melalui media teknologi, serta etika dan budaya dalam komunikasi pendidikan. Mata kuliah ini relevan secara mendasar dengan bidang Teknologi Pendidikan karena komunikasi merupakan inti dari proses desain, pengembangan, pemanfaatan, pengelolaan, dan evaluasi teknologi pembelajaran. Pemahaman yang mendalam tentang komunikasi pendidikan menjadi prasyarat untuk menciptakan solusi teknologi yang tidak hanya secara teknis canggih, tetapi juga komunikatif, engaging, dan mampu memfasilitasi interaksi pembelajaran yang bermakna.

Mata kuliah Statistik Matematika Lanjut merupakan mata kuliah wajib yang bertujuan untuk memperdalam pemahaman mahasiswa tentang konsep-konsep statistik inferensial yang lebih kompleks dan teoritis, serta mengembangkan kemampuan berpikir deduktif dan analitis dalam menurunkan dan membuktikan sifat-sifat statistik. Capaian pembelajaran mencakup kemampuan mahasiswa dalam memahami konsep distribusi sampling, penaksiran parameter (baik titik maupun selang), pengujian hipotesis dengan pendekatan Neyman-Pearson, serta pengantar analisis varians dan regresi linear dari perspektif matematis. Ruang lingkup materi meliputi fungsi pembangkit momen, distribusi sampling (seperti distribusi chi-kuadrat, t, dan F), metode penaksiran (maksimum likelihood, metode momen), uji likelihood ratio, dan dasar-dasar inferensi Bayesian. Relevansi mata kuliah ini dalam bidang Pendidikan Matematika sangat signifikan, karena membekali calon guru dengan landasan teoretis yang kokoh untuk memahami esensi dari berbagai metode statistik yang akan diajarkan di sekolah, sehingga mampu menjelaskan konsep dengan kedalaman yang memadai, merancang pembelajaran yang bermakna, serta mengembangkan bahan ajar dan penelitian pendidikan matematika yang berkualitas.